Las Escuelas Públicas de Chicago consideran abandonar la búsqueda de Google debido a la integración de la IA

Las Escuelas Públicas de Chicago (CPS) están explorando activamente formas de suprimir o reemplazar de manera independiente el motor de búsqueda de Google después de que el gigante tecnológico indicara que las escuelas que prohíban las funciones de IA generativa podrían ser bloqueadas en el uso de sus servicios de búsqueda. Este desarrollo sigue una serie de protestas y un creciente movimiento entre padres y educadores que argumentan que el contenido generado por IA socava la instrucción tradicional dirigida por humanos.

El conflicto sobre la IA integrada

La tensión aumentó después de que Google informara a los distritos escolares que su motor de búsqueda y sus funciones de IA generativa están tan entrelazados que las escuelas que opten por no utilizar la IA perderían el acceso a la plataforma de búsqueda por completo. Esta postura ha obligado a distritos como Chicago a sopesar la utilidad de los resultados de búsqueda de Google frente a la política del distrito de restringir el acceso de los estudiantes a herramientas de IA generativa como ChatGPT y Gemini.

Un portavoz de CPS declaró que el distrito está buscando actualmente formas de suprimir de manera independiente la 'AI Overview' que aparece en la parte superior de los resultados de búsqueda de Google. Si el distrito no puede bloquear con éxito estas funciones manteniendo el acceso al motor de búsqueda, buscará proveedores de búsqueda alternativos.

Rechazo de la comunidad y filosofía educativa

Han surgido protestas tanto en Chicago como en Cambridge, Massachusetts, donde padres y educadores expresaron escepticismo sobre los beneficios de la IA en las escuelas. Un estudiante manifestante argumentó que los estudiantes merecen comentarios de maestros humanos dedicados en lugar de un 'bot' que recopila fuentes aleatorias de internet para respuestas 'sin sentido'.

Esta imagen representa el rechazo de la comunidad y las protestas de padres y educadores con respecto a la integración de la IA en las escuelas.

Grupos de defensa, como Illinois Families for Public Schools, están presionando por una moratoria de tres años sobre la IA generativa en las aulas. Abogan por una 'educación centrada en el ser humano' y han influido con éxito en algunos miembros entrantes de la junta escolar para que firmen compromisos que se oponen a la tecnología.

Tendencias de políticas y respuesta de Google

La situación en Chicago refleja una tendencia más amplia en los Estados Unidos, donde algunas ciudades ya han implementado prohibiciones estrictas de la IA orientada a los estudiantes. Por ejemplo, la ciudad de Nueva York prohibió recientemente el uso de chatbots para estudiantes desde preescolar hasta octavo grado, señalando casi 40 productos por su uso de IA.

Gráfico elaborado por HN Digest a partir de cifras reportadas por blockclubchicago.org; los valores se muestran como aparecen en la fuente.

En respuesta a la reacción negativa, Google declaró que está trabajando en mejoras específicas para el aula. Estas incluyen una prueba de 'Aprendizaje Guiado' destinada a utilizar la IA para guiar a los estudiantes a través de problemas paso a paso, con el objetivo de proporcionar una experiencia más pedagógica que una simple respuesta rápida.

Cuestiones técnicas y de políticas sin resolver

Sigue sin estar claro qué 'otras soluciones de búsqueda' está considerando las Escuelas Públicas de Chicago como reemplazo de Google. Además, la viabilidad técnica de 'suprimir de manera independiente' las vistas de IA de Google sin perder el acceso a los resultados de búsqueda principales es una pregunta abierta que determinará los próximos pasos del distrito.